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达顺教育:老师们,今年职称怎么评?
来源:www.21dsedu.cn 发表时间:2017-07-01

   近日,人力资源和社会保障部办公厅、教育部办公厅联合印发《关于做好2017年度中小学教师职称评审工作的通知》。《通知》明确,在教师职称评审中,师德不过关将“一票否决”; 不将论文作为限制性条件;要加大对一线教师特别是农村教师的倾斜力度;评审通过的正高级教师中,担任学校和教研机构行政领导职务的原则上不超过30%。

   在我国,师德历来都是教师评价的首要指标。然而,有教师反映,在有的职称评审中,因为师德标准难以量化,如关心学生、爱岗敬业、注重师德等不易落地。此次《通知》要求把师德放在中小学教师评价的首位,通过个人述职、考核测评、征求学生和家长意见等方式全面考察教师的职业操守,师德有问题的实行“一票否决制”,有教师用户在后台给中教君留言道:

   注重考察教师教书育人的工作业绩和实际贡献,更加符合一线教师工作实际,切实改变过分强调学历、论文的倾向,不将论文作为限制性条件,探索以教案、研究报告、工作总结等教学成果替代论文要求。
 
   虽说学术论文的确是教师学术研究能力的综合体现,也是学术活动的最终成果。但是对于广大工作在教育一线的教师们来说,论文并不能够完全代表他们的教学能力和水平。

   其实,优秀的中小学教师能成为教学实践的专家,肯定会有自己的一套理论,但并不一定都会以论文的形式表达出来。有时,评职称催生的“著作等身”并不能完全证明教师具有相当的科研水平,也无法证明教师在课堂上的实际教学能力。

   要加大对农村和艰苦边远地区中小学教师职称评审工作的支持,促进教育资源配置更加公平、更加均衡,评价标准要综合考虑乡村学校和教学点实际。

   对长期在农村和艰苦边远地区工作的中小学教师,可放宽学历要求,不作论文、职称外语和计算机应用能力要求,侧重考察其工作业绩,提高实际工作年限的考核权重。
  
   我国现有300万乡村教师,他们是我国基础教育的脊梁,尤其是农村孩子成长的园丁。对于很多边远贫困地区来说,工作环境艰苦,且资源、设施落后,乡村老师可能没有发达的现代化教学手段,但是他们献身教育事业、辛勤劳动、不放弃每一个学生,或许比同行的教师付出的更多。在今年两会上,教育部长陈宝生在回答记者提问时就曾谈到,要从制度上解决他们评职称这样一些职业发展问题,也就是解决乡村教师“长不高”的问题。

   在职称评价机制“唯学历论、唯论文论”等“硬性门槛”被取消之后,如果职称评审依旧是过度依靠行政部门主导,那么教师的实绩是否能够得到准确评价?同行评审应运而生,还要参考工作单位的意见,并探索学校、学生、家长等多方面的评价。

   一位多年担任中小学教师职称评委、评审组负责人的湖南省教育研究者说,过去也有大量的一线教师在参加评审,也是同行,但是实际效果不大。究其原因,是同行评审的规则程序不够细化,只有指导意见。因此,新的评价机制开始加强同行评价,并参考单位、学生家长的意见,这种创新,是一种更加民主、科学的评审机制,让更多的一线教师都能参与其中,也让评审机制更加完善。

   教师最基本的专业技术能力是教学能力,所以,职称评聘是全方位地考核教师专业技术能力的一种体现,在淡化学历和论文作为教师职称评价的硬性标准之后,教师的教学能力就显得尤为重要。

   职称评聘应该重视教师的教学能力,这应是评价教师的有效杠杆。而多种评价方式结合更能考验教师的能力素质,“推门听课,让我时时反思、调整,上好每一堂课。”有的老师对此大加称赞。

   各地要按照培养和造就教育家的政策导向做好中小学正高级教师职称评审工作,高标准严要求,树立中小学教师发展的标杆和楷模。2017年中小学正高级教师数量仍实行总量控制,由两部统一确定各地中小学正高级教师数量。

   根据中央有关部门所属高校(以下简称“部属高校”)附属中小学教师情况,部分地区正高级教师指标数量进行了适当增加。

   之前在很多地区,中小学教师职称都是有名额指标的,即使有一些老师条件符合了评定要求,但是由于名额不够,依旧很难被评上。很多一线教师想要评职称就更难了。现在适当增加正高级教师的指标数量,给人才“松绑”,让更多有真本事、有苦劳也有功劳的人,获得职业成长的空间,让职称评审真正起到释放和激发人才创新活力的作用。

   要加大对一线教师特别是农村教师的倾斜力度,评审通过的正高级教师中,担任学校和教研机构行政领导职务的原则上不超过30%。

   近年来,职称指标开始适当地向农村学校倾斜,从而解决了不少农村教师的职称问题。此次《通知》出台后,职称指标继续向农村学校倾斜,再加上学历被放宽、论文不再作为硬性要求,一定程度上解决了农村教师职业发展问题。

   总之,中教君和老师们一同期盼,通过职称评审制度的不断完善,在一线兢兢业业的优秀教师们会获得更多的保障,也可以将更多的时间用于教学工作并充实自己,让自己的教学工作更加优质,也让学生们受到更好的教育。

  

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