如何把艺考培训做好做精呢？

当前是信息时代，信息技术在不断发展，就业竞争也越来越激烈，在这种形势下，很多人也开始进行杭州艺考培训，想要提高自身的能力，但是人艺术培养中，学习者在学历、年龄等方面都存在差异，使得培养效果受限，因此如何保证每位学习者的学习效果，是高职艺术培养教师应该思考的问题，那么如何把艺考培训做好呢？小编带大家了解一下：

当前要建立学习型社会，终身教育的理念也越来越重要，成年人在继续学习方面具有较高的需求，因此成人培养也在不断发展，可以提高他们的能力，促进就业。当前是信息时代，在这种背景下，人们认识到了艺术的重要性，因此很多人都会参加培训，让艺考培训行业不断发展，但是实际的教学效果却并不是很理想。

　　1 艺考培训存在问题

　　1.1 功利色彩浓厚

　　艺考培训学员来自社会的各行各业，文化程度参差不齐，年龄跨度大，学习接受能力差异明显，对艺术的认知程度和操作应用能力的差异也很大，并且当前培训过程中院校非常重视成本以及效益，对于培训的过程和结果则不是很重视，因此使得培训的效果并不是很理想。

　　1.2 教学方式和观念比较落后

　　当前艺术培养中的教学观念以及教学方式都比较落后，在培训中缺乏有效的师生互动，只是采用传统的灌入式教学方式，无法满足当前艺术技术发展的需求。很多教师没有足够的实践经验，这就使得在设计教学内容时不够科学，课程的针对性不够，在讲解解决问题时，也只是教给学习者一般的处理步骤，却没有教授他们解决的思路和方法。还有的学习者在实际的工作中会遇到很多问题，而请教教师，却没有得到有效的解答，在培训过程中，教师没有注重对学生自学能力的培养，因此学生缺乏自学能力，不能有效的应对技术进步所产生的新问题，遇到新问题时还是不知所措。

　　1.3 高职院校培训办学条件不足

　　有的高职院校在开展艺考培训时，在办学条件上不足，使用的都是老式的机器设备，在网络以及软件的实训环节也不够完善，需要改进。成人不同于学生，他们的学习方式不同，要保证艺考培训的效果，教师还要结合学习者的特点进行有针对性的培训。

　　2 提高艺考培训效果策略

　　2.1 树立信心，因材施教

　　学习者的实际情况各不相同，要确保培训的有效性，就需要教师能够将培训内容和学习者的生活经验进行有效结合，帮助他们更好的了解和掌握培训的内容，适当的给学习者们提供机会，让他们能够和其他学习者一起分享自己的经验和才智。教师需要创造条件，有效激发他们的创造能力，发挥出他们在学习中的主体地位。教师还应该帮助学习者们树立信息，让他们相信自己可以解决问题，授人以鱼不如授人以渔，教师需要引导学生掌握问题的解决方法以及思路，在有差异的学习者之间找出他们众多需求中的至大交集，让课程内容更具针对性，和技术发展相适应，完成培训目标。教师应该要先系统的掌握具体的教学内容，分析教学中可能会出现的问题以及难点，要使用多样的教学手段进行教学，提高教学有效性。教师可以了解学习者的学习需求和目的，了解他们的基本水平，之后在此基础上，有针对性的编写教材，分班组织培训，在培训中知识要按照先易后难的顺序进行讲解，科学的安排授课内容，掌握教学进度。

　　2.2 积极互动，教会学习者方法

　　教师应该创设出一个良好的学习氛围，让学习者在这一环境中能够放松的进行学习，提高培训的效果。在培训过程中，教师需要正确的引导学习者通过使用已有的经验和知识去分析和解决问题，活跃课堂气氛，调动他们的学习热情，让学习者能够学会自主学习，主动的去学习。在教学中，还要鼓励学习者多提问题，注重师生之间的互动及交流，对于学习者的问题要及时的进行有效的解答。另外，巧妙设问，互问互答也是一种有效的教学手段，可以有效的激活学生的思维，具体的互动效果可以体现出培训的效果。在培训中，教师需要发挥出自己引导者的角色，在授课过程中能够留心观察学生的反应，根据他们的反馈适当的调整教学计划和进度，让学生可以更加容易接受和掌握。艺术技术一直都在快速的发展，对于学习者来说，自学能力是非常重要的，教师需要培养他们的理解能力，这就需要能够让他们对所学的知识进行灵活运用，让他们在遇到问题时，先自己思考及解决，掌握学习方法十分重要。

　　2.3 注重辅导，加强实训

　　辅导可以让教师掌握学习者的实际学习情况，一些基础不好的学习者在这个环节却表现优异，因此教师应该循循善诱，耐心的对学习者进行辅导。实训教学是艺术教学体系中不可缺少的一个环节，关系到他们的专业技术应用能力，学习者只有通过实训才能将理论知识应用到实践中，灵活的使用知识解决问题。因此教师应该结合学生的实际特点，注重和强化实训教学环节，有效的制定实训计划，有针对性的进行实训。

　　3 结语

　　综上所述，艺考培训因为具有一定的特殊性，需要教师在培训的过程中格外注重，了解成人学习者的特点以及基本技能情况，在此基础上，设计有效的教学内容和计划，加强实训教学环节的力度，让学生能够将学习到的理论知识应用到实际问题的解决中，实现活学活用，提高他们的实际应用能力和技能水平。